使用案例－北方交通大學附屬中學

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• 北方交通大學附屬中學是海澱區教委直接領導的區屬重點中學，2004 年獲得北京市示範高中校的稱號與榮譽。教師隊伍以「師德好，風氣正，教風嚴」而著稱。
  
  程校長使用心得：我們學校是通過北大附中的介紹，瞭解到了 MyET 軟體，在使用過之後發現到，MyET 確實減輕了老師的負擔，解決了有聲練習作業的老大難問題，其實最令教師興奮和喜悅的是這套產品激發出很多同學學習英語的熱情，這種熱情是前所未有的。 在 11 月 25 日（2008 年）召開的，”北京市普通高中課程改革實驗工作交流會＂上，我們把 MyET 做為學校的一項教學科研成果與其他學校進行交流。今後我們還會繼續用好 MyET 軟體，讓軟體為英語教學做到最大限度的幫助。
  
  高中部英語教研組劉雪清組長使用心得：學生普遍在朗讀方面存在困難，初中時期就沒有做好口說方面的矯正，然而，在他們使用MyET 進行口說練習一個月後，原來讀課文嗑嗑巴巴的學生在朗讀方面有了很顯著的起色。 對於學生需要上網進行學習，我們提前做了準備工作，通過家長會取得了家長的支持，在使用了一段時間後，看到了明顯的效果，一方面，家長對使用 MyET 表示肯定和支持的態度；另一方面，學生們對 MyET 也表現出了極大的學習熱情：比如有的孩子為了過 80 分或者得高分，能更讀個百八十遍的；還有很多學生確實在朗讀方面有了很明顯的提高；最有意思的是一個家長跟我們聯繫，說他家孩子每天除了用 MyET 讀英語，別的甚麼都不幹了。

使用案例－北京大學附屬中學

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• 北京大學附屬中學，是海澱區市級重點中學，全校分為初中部和高中部，共有 48 個班級。學校除了自身教學工作安排外，每年還會接待很多國家和地區的小留學生，展開文化交流活動。
  
  康健校長使用心得：初中是學外語的關鍵時期，這個時期語音的形成至關重要。與國外友好學校間的學生交流，培養日益頻繁， MyCT 在漢語普及方面的應用給來訪學校留下深刻印象。
  
  高中英語教研組馬豔組長使用心得：在不增加工作量的情況下， MyET 幫助老師解決了檢查每個學生課文朗讀情況或者口說作業的難題。 學生過程評介對老師而言，是一項非常有必要但又需要佔用老師很大精力的工作 MyET 或記錄下每個學生每課的學習成績，為教師開展這項工作，提供了有利的資料支援。

使用案例－北京市第二中學

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• 北京市第二中學是位於北京市東城區的示範中學，為享譽 284 年悠久歷史的知名老校，更是北京市所有重點中學的長青樹，這與他們始終堅持「全面優質，追求卓越」的發展總目標和「堅持學生的全面發展，宣導學生的個性發展，實現學生的可持續發展」的辦學理念，密不可分。開放、嚴謹、創新的治學態度成就了二中連年贏得市區級高考狀元，以及北大、清華錄取人數居高位的驕人成績。
  
  鈕小樺校長使用心得：二中是我們在推廣 MyET 軟體過程中銷售猶豫期最短的學校，在一周時間內，二中就決定採購並使用 MyET，這與二中鈕小樺校長的辦學理念以及辦事風格有著很大關係。對待學生上網的現象，鈕校長一直宣導的是合理安排和有效疏導的方法。他支持學生接受新事物，並引導正向發展；同時，他也留出專項資金，全力支持學科教師利用現代化教學手段，並展開新課程改革下的學科教學工作。為加強 MyET 使用效率，鈕校長表示，學校會把經費專門用於教師開展專項的教研活動，全力支持老師開展創新教學。
  
  高中一年級教研組劉靜組長使用心得：現在的學生自我表現欲望很強烈，我們希望通過 MyET 的口說大賽功能，把孩子們這種自我表現的欲望轉化成學習的動力。由於英語學習效果不是短時間就能看出來的，所以很多學生對英語失去了興趣， MyET 口說大賽這種即時打分的網路 PK 形式，能夠提高英語學習的趣味性，讓學生們在遊戲中學習。 MyET 口說大賽是一個開放的自我展現的平臺，我們也希望在能夠通過這個平臺，幫助很多同學挖掘自己的學習潛力，樹立學習的自信心。

使用案例－北京市第八中學

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• 北京市第八中學是一所包含高中、初中、超常教育實驗班，學生人數近三千的市屬高中示範校。多年來，八中一直秉持「受之以魚，不如受之以漁」的教學理念培育英才無數，從八十年代起開設學習方法課，至今實行「學校、年級、學科、個別」四級學習方法的指導制度，八中在調動學生學習的積極性，指導學生科學化學習，發展學生的學習能力等方面起到很好的作用，旨在讓學生受益一生。
  
  台校長使用心得：對於新課程改革之後，很多學科的老師都是很盲目的，像 MyET 這樣利用資訊技術與課本整合進行英語教學是比較好的一種方式。
  
  高中英語組汪豔組長使用心得：對於非英語母語生活環境下的學生而言，語言學習是非常重要的。MyET可以幫助學生實驗自我訓練並矯正語音。
  
  初中英語組張慧敏組長使用心得：MyET能夠非常有效地幫助老師監督那些學習自覺性稍差的學生，並且幫助這些學生養成良好的英語學習習慣，樹立英語學習的信心。對於自主性比較強的學生，MyET 是一種全新的學習模式，能夠更加有效地幫助他們提高英語綜合能力。
  
  【學生實際使用資料】：左邊資料是八中初一一年級同學，使用 MyET 一個月內的學習情況及資料。 我們可以看到，北京第八中學使用 MyET 的學生相當的多，且一個月內的使用次數平均一人可達 5 次， MyET 為北京八中學生學習英語口說的最佳平臺。

使用案例－北京理工大學附屬中學

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• 北京理工大學附屬中學是北京市的示範高中校，也是海澱區的重點中學，多年以來，理工附中遵循「創造優質教育，促進學生生動、活潑、主動發展」的辦學理念，強化管理，全面提升教育教學品質，努力為學生的全面發展創造最佳條件。
  
  英語教研組李育民組長使用心得：MyET 是每天 40 分鐘課堂教學的延伸，英語的學習光靠每天課堂上的 40 分鐘是遠遠不夠的，語言的學習我們需要一個環境和氛圍。
  
  初二年級同學的家長使用心得：我的孩子篇科很嚴重，英語學習一直感覺吃力，做為家長我們一直沒有好的辦法，學校前幾天做了幾天的使用體驗後，我發現這正是之前朋友介紹過的 MyET。因為有先前朋友的介紹，加上觀察孩子在家練習過程的表現，我非常希望能夠繼續讓孩子在寒假使用下去，而且我也願意從家長的角度配合老師做好孩子在家學習的監督工作…。

使用案例－北京市第五中學

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• 京市第五中學創辦於 1928 年 5 月，是北京市的示範高中校。學校重在課堂教學中宣導學生主體參與，寓教育於教學之中；主張在減輕學生過重學習負擔的前提下，提高教學品質；高考升學率多年達 100%，近年來考取清華、北大的人數保持在 30~50 人，教學效果卓越。
  
  北京市第五中學的英語教學組長于平老師，以輕鬆靈活的教學形式授課，深受學生的喜愛，平時教學就利用 MyET 佈置作業。
  
  英語教研組于平組長使用心得：MyET 提供的平臺更強調學生的自主性學習，確實能夠激發學生的學習興趣，是一種愉快的學習方式。 網路互動是一個非常普及而且有趣的溝通方式，這些孩子是我的學生，也是我的小朋友，通過在平臺上的交流，我更容易表露出這種親近的情感；同樣的，當它們感受到這種情感的時候，做出回應的概率和品質就會更高。